Equipo de Apoyo Leonor: mayo 2020

FUNCIONES EJECUTIVAS MONITORIZACIÓN

Este tipo de registros o tablas ayuda a los niños a llevar el control de las actividades que realizan y de si están cumpliendo o no con los objetivos planteados. Os proporcionamos diferentes plantillas / ejemplos para diferentes objetivos y edades.
- Os facilitamos una tabla de ejemplo para que cumplimentéis con los objetivos que queráis priorizar cada semana o para que os sirva de modelo para otras. Por ejemplo en relación con el cuidado del cuerpo, podrías añadir objetivos como: me lavo los dientes después de cada comida, me lavo las manos antes de cada comida, me peino solito, etc.
- Una plantilla "Hoja de control de estudio"
- Un registro de lectura.
Y como todas las semanas un documento de información acerca de esta función ejecutiva.

TABLA DE REGISTRO

CONTROL DE OBJETIVOS

HOJA DE CONTROL DE ESTUDIO

MI LECTURA EN CASA

MEMORIA DE TRABAJO

Esta semana continuamos trabajando funciones ejecutivas: Memoria de trabajo. Entre los diferentes juegos con los que podemos desarrollar esta habilidad, jugamos a recordar una secuencia de gestos o una secuencia de palabras. El documento de funciones ejecutivas es información como todas las semanas para la familia! Y lo demás son actividades. Elegid una actividad, la que mejor os venga.
- La ruleta para jugar a memorizar palabras en el orden en el que salen. Una vez que se acaban las palabras para volver a jugar hay que volver a entrar en el enlace.
- Hay una segunda ruleta de colores que sería un segundo nivel de dificultad, pero el juego es igual. Se lanza la ruleta y en cada tirada va saliendo una palabra. Hay que ir recordándolas en el orden el el que salen!! ¿Cuántas eres capaz de redordar???
- Como ejemplo de juego para realizar gestos y memorizarlos está el de cartas que se puede adquirir en las tiendas " FLYING TIGER". Podéis usar este si lo tenéis o alguno que tengáis por casa similar.
- Secuencia de gestos con el CUENTO: "De la cabeza a los pies". Visualizáis el video del cuento y posteriormente intentáis ir realizando los gestos en orden desde el principio siguiendo esta forma, hasta donde el niño recuerde. Elegid un número asequible de animales para el niño. Podéis empezar por tres e ir añadiendo si el niño lo consigue.
1. Le dáis la pista verbal: ¿Cómo hace el pingüino? gira la cabeza, ¿cómo hace la jirafa? dobla el cuello...
2. Le dáis solo la pista del nombre del animal para que haga él el gesto: pingüino, jirafa, búfalo...
3. El propio niño intenta enlazar los gestos dicíendose él a sí mismo el nombre del animal y haciendo el gesto: pingüino, jirafa...
4. El niño intenta enlazar los gestos que pueda sin darse la instrucción verbal ("en mudito").
Que disfrutéis!